——成都十八中校长曾品中印象

　　“和谐校园是和谐教育的重要基础工程！”这是成都十八中学校长曾品中对和谐校园的独到认识。这位中等身材，有一双睿智双眼的校长。与他交谈不仅能感受到强烈的亲和力，而且还能够听到许多令人耳目一新的见解。 

　　“学校教育就是要创设教育情境，使教育者、受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐。”曾品中这样认为。为此，他提出了“人人有机会、人人有发展、人人能成才”的办学理念。 

　　曾品中首先从教师队伍抓起，他认为，没有优秀的教师，就没有优质的教育，和谐教育更是无从谈起。于是，他立足校本教研，加强校本培训，多渠道、多形式、多层次开展在职教育培训，使全校教师的培训率达100%。 

　　在曾品中看来，除了教师素质，校园文化建设是和谐校园的灵魂，是一所学校兴衰成败的重要因素，是维系学校可持续发展的精神支柱。 

　　构建和谐校园必须注重教育主体诸要素间的和谐发展，在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的整体提升。为此，他提出了“以事业和目标鼓舞人，以榜样和成就激励人，以坦诚和民主团结人，以真诚和爱护关心人，以自律和示范感染人，以情感和制度管理人”的管理理念。

　　在曾品中眼里，公开、公平、公正，关怀体贴是学校和谐最重要的因素。在十八中，每年至少召开一次教代会，讨论学校的发展规划，修改完善学校的各种制度，无论年底考核，职务晋升，还是评先评优，均进行公示，都设有意见箱。在进人用人上，学校始终坚持全面考核，重业绩，重能力。在政治上关心广大教职工尤其是青年教师，从待遇上向一线教师、班主任倾斜，从生活上、情感上关心老教师及家中有困难的教师。这些看似细小的关心和帮助，在十八中形成了强大的凝聚力，使全校教师心往一处想，劲往一处使。 

　　曾品中十分看中民主化管理在构建和谐校园中的重要作用。他认为，要实现管理民主化，首先是学校领导要做到民主。为此，他经常深入到教师和学生中间，倾听他们的意见和建议，尤其在学校的重大决策方面，如实施人事制度改革方案，他与2/3以上的教职工谈过话，了解过他们的真实想法，专门召开座谈会，倾听大家的意见和建议。

　　学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。成都十八中学在促进学生增长科学文化素养的同时，把思想道德修养、劳动技能素养、身体心理素质等方面作为重要内容纳入教学过程中，培养学生适应社会要求所必需的各种基本素质。 

　　曾品中始终坚持认为，教育公平是和谐社会建设的重要内容和实现途径。在他看来，有了教育机会的均等，有了教育过程的公平，有了教育质量的公平，和谐教育才能实现。为了保证公平公正，在招生、分班、任课教师的安排上，曾品中力争做到公平合理、协调发展，始终坚持以热爱学生为立足点，给予每一位学生切实充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖。    记者 杨祖继